Biografi Singkat Jean Piaget
"Tujuan utama
pendidikan adalah untuk menciptakan manusia yang mampu melakukan hal-hal baru,
bukan sekadar mengulangi apa yang telah dilakukan generasi lain — manusia
kreatif, berdaya cipta, dan penemu. Tujuan kedua dari pendidikan adalah
membentuk pikiran yang mampu kritis, dapat memverifikasi, dan tidak menerima
semua yang ditawarkan."
Seperti itulah salah
satu kutipan yang terkenal dari seorang Jean Piaget tentang pendidikan kita.
Namun, mari kita mengenal tokoh ini dengan lebih jauh. Kami akan menayangkan biografi
singkat Jean Piaget, semoga ini bermanfaat untuk teman-teman semua.
Masa Awal
Jean Piaget (baca:
Zong Piazee) lahir di Swiss pada tanggal 9 Agustus 1896, dan dia mulai mengembangkan
minatnya dalam biologi dan dunia pengetahuan alam, khususnya tentang moluska
(kerang-kerangan), dan bahkan menerbitkan sejumlah makalah sebelum ia lulus
dari SMA.
Bahkan, karirnya yang
panjang dalam penelitian ilmiah dimulai ketika ia baru berusia 11 tahun, dengan
diterbitkannya sebuah makalah pendek pada 1907 tentang burung gereja albino. Dia
terus belajar ilmu alam dan menerima gelar Ph.D. dalam ilmu hewan dari
University of Neuchâtel pada tahun 1918.
Sepanjang kariernya,
Piaget menulis lebih dari 60 buah buku dan ratusan artikel. Pada umur 15 tahun
ia menolak tawaran sebagai kurator koleksi moluska di museum Ipa di Geneva,
karena ingin menyelesaikan sekolah menengahnya.
Karir Piaget
di Psikologi
Piaget kemudian
mengembangkan minat dalam psikoanalisis dan menghabiskan satu tahun bekerja di
sebuah institusi yang dibuat oleh Alfred Binet. Binet dikenal sebagai
pengembang tes kecerdasan pertama di dunia, dan Piaget mengambil bagian dalam proses
ini. Sementara awal karirnya terdiri dari pekerjaan di ilmu alam, pada tahun
1920-an ia mulai beralih ke pekerjaan sebagai psikolog.
Pada 1923, ia menikah
dengan Valentine Châtenay, salah seorang mahasiswinya. Pasangan ini memperoleh
tiga orang anak, yang dipelajari oleh Piaget sejak masa bayinya. Pada 1929,
Jean Piaget menerima jabatan sebagai Direktur Biro Pendidikan Internasional,
yan tetap dipegangnya hingga 1968.
Setiap tahun, ia menyusun
"Pidato Direktur"nya untuk Dewan BPI itu dan untuk Konferensi
Internasional tentang Pendidikan Umum, dan di dalamnya ia secara eksplisit
mengungkapkan keyakinan pendidikannya.
Piaget menjabat
sebagai profesor psikologi di Universitas Geneva dari 1929 hingga 1980 dan ia
paling terkenal karena menyusun kembali teori is perkembangan kognitif ke dalam
serangkaian tahap, memperluas karya sebelumnya dari James Mark Baldwin, menjadi
empat tahap perkembangan yang lebih kurang sama dengan (1) masa infancy, (2)
pra-sekolah, (3) anak-anak, dan (4) remaja.
Piaget memberikan
dukungan untuk gagasan bahwa anak-anak berpikir secara berbeda dari orang
dewasa, dan penelitiannya mengidentifikasi beberapa tonggak penting dalam
perkembangan mental anak. Karyanya juga membangkitkan minat pada psikologi
kognitif dan perkembangan. Teori Piaget banyak dipelajari saat ini oleh
mahasiswa psikologi dan pendidikan.
Piaget memegang
banyak posisi kursi sepanjang karirnya dan melakukan penelitian di bidang
psikologi dan epistemologi. Dia menciptakan Pusat Epistemologi Genetik Internasional
pada tahun 1955 dan menjabat sebagai direkturnya sampai kematiannya pada 16
September 1980.
Karya-karya
penting
Piaget, J. (1950).
Introduction à l’Épistémologie Génétique. Paris: Presses Universitaires de
France.
Piaget, J. (1961). La
psychologie de l'intelligence. Paris: Armand Colin (1961, 1967, 1991). Versi
online
Piaget, J. (1967).
Logique et Connaissance scientifique, Encyclopédie de la Pléiade.
Inhelder, B. dan J.
Piaget (1958). The Growth of Logical Thinking from Childhood to Adolescence.
New York: Basic Books.
Inhelder, B. dan
Piaget, J. (1964). The Early Growth of Logic in the Child: Classification and
Seriation. London: Routledge and Kegan Paul.
Piaget, J. (1928).
The Child's Conception of the World. London: Routledge and Kegan Paul.
Piaget, J. (1932).
The Moral Judgment of the Child. London: Kegan Paul, Trench, Trubner and Co.
Piaget, J. (1952).
The Child's Conception of Number. London: Routledge and Kegan Paul.
Piaget, J. (1953).
The Origins of Intelligence in Children. London: Routledge and Kegan Paul.
Piaget, J. (1955).
The Child's Construction of Reality. London: Routledge and Kegan Paul.
Piaget, J. (1971).
Biology and Knowledge. Chicago: University of Chicago Press.
Piaget, J. (1995).
Sociological Studies. London: Routledge.
Piaget, J. (2001).
Studies in Reflecting Abstraction. Hove, UK: Psychology Press.